本文目录一览：

• 1、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是
• 2、为迁移而教谁提出来的
• 3、什么叫“迁移”?
• 4、什么是迁移的概念

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是

1、认知结构变量有三：认知结构的“可利用性”、“可分辨性”、“稳定性”，分别指旧知识中对新知识其吸收固定作用的观念；新旧观念的异同点；起吸收、固定作用的原有观点的稳定性。

2、奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。

3、奥苏贝尔认为，可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键认知结构变量。奥苏贝尔认为，学习者认知结构越具有包容性、可辨性和稳定性，学习迁移就越容易。

4、在奥苏伯尔的认知结构理论中，学习迁移的关键在于认知结构的三个动态变量：可利用性、可辨别性和稳定性。让我们一起深入探讨这些因素如何影响知识的迁移过程。首先，认知结构的可利用性如同一座桥梁，连接新旧知识。

为迁移而教谁提出来的

“为迁移而教”是认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出来的。“为迁移而教”实际上是塑造学生良好认知结构的问题。在教学中，可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的。

“为迁移而教”是二十世纪美国杰出认知教育心理学家奥苏贝尔提出来的，奥苏贝尔的全名为戴维·保罗·奥苏贝尔，“为迁移而教”就是奥苏贝尔所提出的认知结构迁移理论的体现，这句话是关于学习的经典论述。

【答案】：（1） 奥苏伯尔的学习分类，是一种有创见的分类。这种分类指明了意义学习与机械学习、接受学习与发现学习的划分与区别，揭示了学生的学习是以有意义接受学习为主的规律。

认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔。认知结构迁移理论的简介：认知结构迁移理论是奥苏泊尔根据有意义学习理论（同化论）发展而来的。认知结构就是学生头脑中的知识结构。

一）早期的迁移理论 （1）形式训练说：这是关于迁移最早的理论。代表人物是沃尔夫。以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。（2）共同要素说：代表人物是桑代克、伍德沃斯。

什么叫“迁移”?

“移徙”的意思是：意思是搬动住处；迁移。读音：yí xǐ 词性：通常在句中用作动词，修饰主语或宾语。出处：出自清代俞正燮 《癸巳类稿·驻札大臣原始》：“钦派大臣临视之，其驻札大臣，移徙不定。

自下而上的迁移是指下位的较低层次的经验影响着上位的较高层次的经验的学习，如对植物、动物等概念的理解影响着对生物这一概念的掌握。归纳式的学习经常包含此类迁移。

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中， 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。

什么是迁移的概念

1、指将已有的知识应用到新的任务中的过程。其作用在于提高学习效率和效果，降低学习成本。根据查询百度学术可知，迁移是指将已有的知识应用到新的任务中的过程。其作用在于提高学习效率和效果，降低学习成本。

2、转移，意思是将某物移动到某地。比如：向后方转移：从一地转往另一地。爱情转移：从一种存在状态转移到另一种状态；尤指精神上的转移。出处：《周礼·天官·大宰》：“九曰闲民，无常职，转移执事。

3、迁移是离开原来的所在地而另换地点的意思。迁移是指一种学习对另一种学习的影响，指在一种情景中获得的知识、技能或态度对另一种情境中的知识、技能或态度的形成的影响。

4、对于第一个示例，由于时间的原因，我实际上不得不回退了服务器迁移操作。丰雄想那乐音可能会产生干扰，就把下处迁移到一个安静的地方。

5、首先，我们来了解一下迁移的概念。迁移是指个体在面对新情境时，能够将已习得的知识、技能和态度有效地应用于新情境的过程。迁移可以分为三种类型：水平迁移（横向迁移）、垂直迁移（纵向迁移）和情境相关迁移（情境依赖迁移）。